决裂

我真是撑着看下来的，味太冲了，大体的主题方向甚至是剧情都能猜到，比如主角去参观大学遇到的具体情景（大学生嫌弃父母），甚至后边的孙主任转变思想，都想到了。我还是写点东西吧：1.混淆。他们在办的是大学，我们都知道大学分两种，一种是学术教育，一种是职业教育，而剧中的整个所追求的教育很明显是第二种教育方式，而当时这种学校设定的目的和教学大纲又是第一种，两种教育方式各有好处，不存在谁好贵谁无用，这自然不必说，而电影中一个劲的背离学术教育，抨击学术教育，论点也还是那些老话，脱离实际，读死书等等（意识形态的我不想重复）；我原来以为当时没有职业教育这个东西，但是我一查，18世纪末西方就有了职业教育，中国1922年也引进了，并且新中国1951年也设立了职业教育学校，而且世界上也有对应的学历证书和培养方案，所以说他们的这种行为并不是创新，所宣传的一些理念比如学习与劳动结合，不就是产学结合么，所以整个的东西经过主题方向倾斜（演员外貌，镜头，服化道，语言，情绪等），感觉起来倒是挺对的，但其实就是在混淆职业教育与学术教育，让人陷入一种职业教育才是正确的，书本没有用的怪圈，再加持意识形态的因素，那真就是打入地狱了。2.过度夸张，扩大。用一个人，甚至几个人的东西就代表了所有，进而套上意识形态的马甲，就可以说对方背弃了谁，走上了什么道路了。比如那个姓李的富农，他占用道路那是他的问题，可以用法律解决，而不是套上什么意识形态的枷锁，批判所有富农都是不劳而获的人，人家不是自己下地干活么？也是一个锄头刨一个坑的播仔；至于他儿子用学到的知识去赚钱这无可厚非啊，赚钱也得被批评，你可以不赚钱，你当好人，但你不能剥夺别人赚钱的权力吧~还有那个大学生不要农村母亲送的布鞋，这完全是道德问题，怎么也成了意识形态问题，进而又晋升到是资本主义教育的问题，资本主义是个锅，啥都能往里头搁，是吧？那还有很多道德品质优良的大学生你怎么不拍拍呢，不介绍介绍呢，就即使是今天，大学里依旧有很多道德品质差的人，这就能说明中国大学教育错了？搞笑。3.割裂。电影叫决裂，这哪是决裂啊，这是硬生生的割裂，把以前社会的所有东西，物质的精神的全都说成是资本主义的东西，对，全都是，不看什么具体作用，不看实践意义，只要是以前的就是资本主义的，然后资本主义的就是错的，那这个东西就是错的，就是为了资本主义而资本主义，电影最后我也想到了，主角高呼我们要与一切正常的现象斗争，决裂（大体是这个意思），然后下边所有人鼓掌，电影结束。4.无时无刻的不在讲意识形态和领袖崇拜。这个是我最烦的，这部电影据说是江青四人帮谋划拍摄的，主要是为了营造文革的氛围。真的太行了，营造的太好了，主角演的也好，浓眉大眼的，形象多正义啊。结合当时的时代背景，比如那个三自一包（我真是头一回知道），原来是刘少奇提出来的，那怪不得一个劲的批判，刘少奇就是四人帮斗倒的，能不说他的坏话么，甚至里边主角说俄罗斯的一些话，都不说塑料老大哥了，直接说俄罗斯~~~其实后来主要是寓意着对所谓的党内资产阶级当权派的斗争，也就是文革的主要内容，当官的，学校领导等等，文化真的是为政治服务的。如果那个时候的三自一包，四大自由能持续实行，也就不会饿死那么多人，斗死那么多人，中国今天还是多么的强大啊，可惜不可能啊，真是十年浩劫啊~~~

太过荒诞，从这部电影可以看到当时社会公共意识是多么的扭曲，意识形态凌驾于一切，管中窥豹，可见一斑啊。更加佩服小平同志的理论，实践是检验真理的唯一标准，这句话的分量，和为什么在当时要提出这么个明显是废话或者这还用说的话，因为这句正常的话在当时是不正常的，如果你要是用这句话跟革命小将理论，直接扣你个资产阶级的大帽子，你就有感受的了。铭记历史，警惕历史，实事求是，努力发展经济，扩大开放，更加自由，这才是正确的道路，中国加油！

影片中矛盾产生的根源在于到底是为哪个阶级办学？一边是党和农民希望办农技站，一边是部分知识分子学习资产阶级，希望办选拔精英的大学，这分歧很好的通过几次影片中的几次“决裂”展示出来了。首先是在招生时，李主任秉持宁缺毋滥的原则，拒绝招收基础不够的贫下中农，而龙校长认为学生的手艺，接受教育的愿望足以成为他们的大学入场券；然后是关于学习联系实际的问题上，李主任坚持按照教学大纲进行，而龙校长表示支持学生贴大字报，一张小小的大字报就能把教学冲乱正说明教育学院系统性没有适应生产的季节性；再者就是大娘去城市看儿子，发现儿子嫌衣服丑、嫌鞋子难看，不能与他大学生身份相匹配，感叹“草鞋一脱，皮鞋一换，就再回不去小山沟了”；然后是因为灭虫耽搁考试交了白卷，在李主任一等人看来是不识大局，目观短浅的做法，在龙校长看来是高度的政治觉悟、深厚的同学情谊、无产阶级的汗水和几万斤粮食。

之前看的影片，里面的地主、大资产阶级对贫下中农的剥削与迫害常常让人讨厌得牙痒痒，但是在这部影片中，我没有感受到绝对的对与错。教育到底用什么方式才是正确的没有固定的评判标准，因为教育本来就是时代的产物，经济政治向前推进的工具。在当时生产力水平落后，迫切需要发展生产的条件下，在农村开办半工半读的学校才是顺应时代潮流的正确决策，而让贫下中农完全放弃农作，实现脱产教育完全是一口想吃成一个大胖子的行为，事情还是需要从量变慢慢积累才能实现质变的飞跃。

今昨两天，看完了听闻多时的电影《决裂》，是在B站看完的，画质很差，共分为7节，约两个小时，但我还是看完了。 电影讲了江西农业大学的前身——江西共产主义劳动大学的创办历史。电影中反映，这所大学是基层自己办起来的，教室、校舍等都是自己修建的，而教育制度则是生产与教育相结合的半工半读方式。 学校的领导层包括龙校长、曹校长和孙主任，孙主任最初教育思想是跟着曹校长走的，以为教育就是得坐在教室里搞，要系统化，于是按着国外权威书籍讲着“马尾巴的功能”，后来他被现实改造了过来。曹校长则一直坚持自己的观点，坚持着被列宁称为“与其说是受教育，不如说是受资产阶级的奴化”的观点到最后。 为了“改造”龙校长，跟曹校长教育思想相同的上司派出龙校长去正规大学考察。龙校长在正规学校里见到了拔水稻来研究的学生，他说为了自己的毕业论文浪费几颗稻子算不了什么，而老乡则很心痛。龙校长在正规学校见到了一名学生，他嫌弃母亲做的衣服难看，做的布鞋土，为了听专家的讲座，这名穿着西装革履的学生急匆匆离开了。在共大，则是另外一副景象，学生们为了抢救老乡们遭虫害的稻子，次日的考试交了“白卷”。曹校长的女儿小妹跟她的父亲“决裂”了——因为身为老革命的她父亲为她开来了一张上正规大学的介绍信。 电影就在“救救孩子”的意味中结束了，现实则演出了它的续集——江西共大不在了，取而代之的是江西农业大学，据说是因为“共大”二字太土了。 2021.10.2

马尾巴的功能

江西共大

青年团的任务

7.30指示

江西农业大学

（图片源自网络，侵删）

1果然美帝这种资产阶级教育路线就会导致像死亡诗社这样的悲剧结局。而毛主席对广大贫下中农的关爱才使得故事有了这么一个完满的收尾！

2人家明明想上技校，你非得弄成哈佛，当然有人反对你咯。

3这部电影很好地解释了文革是怎么搞起来的。在之前的很长一段时间，我都无法理解批斗知识分子的仇恨根源在哪里

4非常好的探讨了当时社会的主要矛盾。改革开放可能真的不能提前开始

这部电影分还不低呢，大多都是嘲讽的评论，什么“荒谬到了艺术的高度”，可电影里的人究竟做了什么？

他们只不过是共产党员，想让更多穷人读书；他们只不过是在旧社会没有机会接受教育的苦命人，想学学种田、养猪、开拖拉机；他们不过是一群埋头苦干的农民，想在新社会享受一点教育的权利！就这样被自以为有知识者冷嘲热讽！

大学之道，在明明德，在亲民。自以为有知识者，是否有古人明白大学之道？

他们没有剥夺城里人研究的权利，没有阻碍科学家深度研究，没有想让知识分子和他们一起劳动，可这些知识分子还是不满意，到现在还不满意，说一堆“为政治服务”“意识形态”“政治美学”“反讽”之类的皮话，显得自己多么遗世独立，高高在上，农民多么愚昧不堪，不可救药——冠以大学二字的学习之所，在这些人看来，是该为不事生产、居庙堂之高的知识分子独有的！

可惜呀，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

是啊，他们不满，因为这部电影，就像一把剑，插在小资柔弱的心窝里，把他们那点自私心理，剖得干干净净！

与谁决裂？当然是与这群自私自利的小资知识分子决裂，这群“自以为是一切主人”，却“比其他一切人更是奴隶”的人决裂！

可是话又说回来，这部电影也有不好的地方，从批武训传到评海瑞罢官，这么多年了，竟然还是这一套青天大老爷救百姓的套路，未免低级。