听见天堂

意大利电影Rosso come il cielo，英文名Red like the sky，中文名《红色天空》，但我更喜欢《听见天堂》这个译名，根据真实故事改编，讲述一个失明的孩子如何成为世界知名的声音剪接师或者说声效大师，关乎梦想与勇气的故事。 影片有几个细节对我的触动很深。一个是米可给一个天生就失明的孩子菲利切描述颜色时说到，蓝色，就像是骑脚踏车时风吹在你脸上的感觉或是像海；棕色，像这树干，很粗糙；红色，像火一样，像是太阳下山的天空。这也许就是影片片名的由来，我们总是习惯说蓝天白云，可是真实的世界真的是这样吗？我们都忘记了天空也可以是红色的。我在想，如果让我去描述，可能我完全没法表达清楚，让那个小孩感受到颜色。虽然我们有五个器官，可我们往往只用一个。 记得小时候眼睛不小心被戳伤，住了一个月的院，也短暂性的失明半个月。我已经记不起当时是怎样度过这半个月的，只记得每天的时间都很长，长得我无法分辨是白天还是黑夜，其实对我都一样，永远是黑夜。每天我问得最多的问题，就是，妈妈，现在是白天还是黑夜？我没有办法习惯不知道时间的日子。有时候一觉醒来，心里想着是天亮了，其实还是晚上。每天最盼望听到医生的脚步，又最害怕听到医生的脚步，盼望的是有没有带来什么好消息，知道我什么时候可以拆掉纱布、睁开眼睛；害怕的是又要检查、打针，如果病情恶化可能还要做手术，不过到后来打针都打得麻木了，完全没感觉了。我也算恢复得比较快，没有出现担心的问题。虽然是右眼受伤，但我也是十多天后左眼才能睁开，记得一天早晨醒来，我突然发现眼前不是黑暗了，有那么一丝光线，然后就能看见了。那一刻我高兴得不得了，像是世界上最幸福的人，我贪婪地睁着右眼，看着周围的一切，高喊着我终于看得见了，病友们也为我感到高兴。再又过了一段时间，我的右眼也恢复了，但视力却下降了，在N年后的视力测试时我才发现这个事实，不过我已经很庆幸了。所以有了这个经历，当我听到米可对菲利切描述颜色的时候，内心真的很酸楚，因为我理解颜色对盲人来说是何等的奢望啊。 第二个细节是米可为小女孩剪切的声音——《雨过天晴》，真的佩服米可的天赋，竟然可以想到用手指拍打手掌模拟雨滴从绿叶、花朵上滚落下来的声音。后面还有想到录制钢铁厂的声音模拟蛟龙的怒吼，实在天才。其实自己也有过要录制大自然的声音的想法，记得一次传一个屋内听雨的声音文件给朋友，她却一口咬定是我录制的，说我有那个气质。现在想来真惭愧，一直都没有实践过，还不如米可这个小孩。总是有很多美好的想法，但究竟是什么阻碍了我们去行动、去实现呢？ 第三个细节是米可问在炼钢厂做接线员的盲人大哥不害怕吗，因为那里有可怕的大火每天烧个不停，大哥回答说，“反正我看不到，可以凭空想象。想象它很高很宽，颜色鲜艳，像是专门制作饼干的面包工厂”。想象力可真是丰富，虽然失明，但是他们的感情、想象力依然很丰富，甚至比正常人还要好。后面影片中也提到当我们面对害怕的东西时何不闭上眼睛，全凭想象，也就不会那么害怕了，我们对某件事情的看法往往比事件本身对我们的影响更大。 第四个细节是那群盲人小孩偷偷溜出去“看”电影，他们是笑得那么开心，那么真实，完全看不出他们是盲人在看电影。那些笑容足以溶化所有烦恼忧愁、哀伤不幸，这世上似乎没有什么能让你痛不欲生的。 第五个细节是米可知道自己失明后，不停地开关着灯泡，侍女问他怎么啦，他说，灯泡坏了。简简单单的四个字，涵盖了从光明到失明的所有辛酸失落，但却描述地那么文雅。 也许你一直抱怨这抱怨那，每天映入眼帘的这个世界都那么讨厌，那么也许你可以试着换种方式，听听这个世界，也许你会发现它其实还是很美好的。

1、成人有時候分不清孩子是搗蛋胡鬧，還是發揮創意——其實亂法犯禁在最「原初」階段，還只是另一種形式的生命的擴張，同樣是「學而時習之」的表現，只不過一個往創造性的結果走，而一個是走入破壞性的深處。聽見天堂（Rosso come il cielo，2006）中的小男孩米可曼卡西偷拿爸爸的獵槍玩，因走火而失明——這是搗蛋的代價；而他的受傷已是他付出的慘痛代價，這樣，父母也就不多加責備了。後來到盲人學校接受特殊教育，他把視覺的記憶轉化成聽覺來呈現，錄製各種聲音來展現自然界，就像柏拉圖所說復現理型的世界；男孩將自己內在遏止不住的成長騷動導向正面的創造性上，也就是藝術的創造上時，校長認為他不按布置要求來做作業，幸而他生命中出現伯樂，一名真心關懷學生的老師，不放棄他，並且加以鼓勵，才成就他後來成為著名的義大利盲人剪接師。

2、有時候生命或命運給了人天生的限制，如果家庭、社會、政府不但不負責任，甚者再加劇以抑制、框架，那麼自由就幾乎無望，而且這限制有時不是物質性的、制度性的或環境因素的，而是心理性的、情感性的或心智上的。

3、從片頭男孩只是玩耍的野性心態，到逐漸覺醒而真的投入自己的創作，這個電影讓我們看到從「好奇」到「興趣」的心理變化過程，這兩種心理、心理意義與心理反應的結果是不一樣的，在佛洛姆的分析中，好奇還是一種人我、人物、人事、人世異化的表現，而興趣是一種人我、人物、人事、人世合一的表現。

4、這張電影海報是義大利上映時的正式海報，這個畫面從電影中一段非常動人的片段中取出來，在這棵樹上，曾經是明眼人的米可對一出生就全盲的同學描述顏色：「藍色是騎腳踏車的時候，風吹在臉上的感覺，或者是當你泡入海水裡；棕色是樹幹的顏色，很粗糙。」莊子人間世：

回曰：「敢問心齋。」 仲尼曰：「一若志，無聽之以耳而聽之以心；無聽之以心而聽之以氣。聽止於耳，心止於符。氣也者，虛而待物者也。唯道集虛。虛者，心齋也。」

大约是7月初看完的，当时是目的性的看的，这也使观影体验差了不少。

躺在床上、闭上眼睛绞尽脑汁的思考，对这部影片我的感受是什么？

想破脑袋，依旧没有任何东西。“啾啾啾”尖锐却充满活力的鸟儿从房顶飞过。不知为何，触动了我的心弦。

现代生活的忙碌使我们的心也浮躁起来，有多久没静下来，细细聆听、感受大自然了呢？我是一个离不开音乐或者说是声音的人，家务、工作学习、洗澡、入睡都有音乐相陪，却遗忘了大自然最原始最具有生命力的声音。

听着流水、各类鸟儿、蝉、风、鸡......的声音，整个人都静下来了，时间像停滞了一般，所有的东西都慢下来了，我很喜欢这种感觉。

写着写着写偏了呢，不知道这篇文字有没有触动到谁呢？

回到影片，最后米克接受自己，又和曾经玩伴一起玩耍，这里很感动我！我也要学会接受这个并不完美的自己啊。

我全程一直在哭 不是因为难过 而是因为太美好了 我因为他们这样的温情而落泪 我太喜欢这些孩子了 他们纯真 可爱 努力 自由

或许是因为我第一次看意大利电影 我还不了解他们的套路 所以一开始我总担心米可的父母会对他不好 担心学校的修女会虐待孩子 担心唐老师会胡乱教孩子 担心霸道的孩子会欺负米可 担心马路上遇到的盲人大哥其实是个骗子 但都不是 幸好 真好

我第一次落泪是在米可给小女孩听“雨后天晴”的故事那里 太美好太美好了 简单的几个声音 风声 大雨声 闪电声 雨滴声 蜜蜂声 导演特意给了大自然真实场景声音和米可模仿声音的场景切换对比 真得感动 那一刻我真得觉得自己听见了天堂

虽然这个作业最后被校长否定了 米可因为从梦中惊醒导致状态不好不去上课 唐老师去房间看他 知道他躲在床底但是假装没发现悄悄塞给他录音机那段我好喜欢 真切地感受到了一个孩子的爱好和梦想被鼓励被保护的感觉 那一刻觉得：这世界太温柔了

后来一群孩子去cinema 他们坐在那里因为“听见天堂”而欢笑 米可悄悄牵小女孩的手 真得太太太可爱了 无法不被感动

看着他们一起录各种各样的声音 用各种各样的材料和方式 简单的故事 却充满了力量

最后那场表演 我一直在哭 看着家长们蒙着双眼但是脸上不停地绽开笑容 看着孩子们认真地讲故事 看着越来越多的人走进礼堂 看着他们谢幕 我敬佩他们 也超级爱他们

记得米可的父母刚送孩子来学校的时候 校长强调说：他想做什么不重要 重点是他能做什么 这话听起来真让人提不起劲啊 只要足够想做的话 就一定能做得到的 我真得很谢谢米可 让我们听见天堂

你听，是鸟叫声啊。

即使看不见，也能感受鸟语和花香。